3 à 4 ans
Petite section
Entrer dans la vie de groupe, se repérer dans la journée, dire ce dont on a besoin. Le langage est la priorité de l'année.
3 à 6 ans
À cet âge, un enfant apprend en manipulant, en jouant et en parlant. Notre pédagogie s'appuie sur cela plutôt que sur des exercices écrits prématurés.
3 à 4 ans
Entrer dans la vie de groupe, se repérer dans la journée, dire ce dont on a besoin. Le langage est la priorité de l'année.
4 à 5 ans
Affiner le geste (découpage, tracé), enrichir le vocabulaire, aborder les quantités et les formes par la manipulation.
5 à 6 ans
Préparer concrètement l'entrée à l'école : reconnaissance des lettres et des sons, écriture du prénom, premiers repères numériques, capacité à rester concentré.
Année 2025 – 2026
Tout est indiqué ici, sans frais découverts en cours d'année.
37 000 FCFA au total
Réglés une seule fois, à l'entrée.
Chaque mois
Payable au plus tard le 5 de chaque mois.
Options à la carte
Souscrits librement, à tout moment de l'année.
Les séances sont courtes et concrètes. Un enfant de quatre ans ne reste pas concentré trente minutes sur une fiche : il apprend en touchant, en déplaçant, en racontant.
Les groupes sont petits, ce qui permet à l'éducatrice de voir qui a compris et qui a besoin d'un temps supplémentaire — sans jamais le pointer devant les autres.
Les progrès sont notés tout au long de l'année et partagés avec vous lors de points réguliers. Pas de classement, pas de comparaison entre enfants.
En grande section, l'objectif est clair : qu'un enfant arrive à l'école primaire à l'aise. Cela veut dire savoir écouter une consigne, tenir un crayon correctement, reconnaître son prénom et les lettres, compter et dénombrer.
Cela veut dire aussi savoir demander de l'aide, aller aux toilettes seul, ranger ses affaires. L'autonomie compte autant que les acquis scolaires.
Journée type
Section maternelle · 3 à 6 ans
07h30
Arrivée échelonnée, rangement des affaires, puis regroupement : date, météo, comptine. Des repères stables qui rassurent et structurent.
09h00
Langage, graphisme, premières notions de nombres et de formes — en ateliers courts et concrets, avec du matériel à manipuler.
10h15
Jeu libre dans la cour : courir, grimper, négocier les règles du jeu. Une partie essentielle de la journée, pas une simple pause.
10h45
Selon le planning : lecture, psychomotricité, activités manuelles ou éveil musical. Un atelier par jour, en petit groupe.
12h00
Repas à table, avec un adulte assis avec les enfants. Puis temps calme : histoire, musique douce, ou sieste pour ceux qui en ont encore besoin.
15h00
Poursuite des projets de la classe : une histoire à finir, une création à monter, une plantation à arroser.
16h30
On revient ensemble sur la journée, chacun raconte ce qu'il a fait. Puis départ échelonné, avec un point rapide aux parents.
Pour garantir des petits groupes, le nombre d'enfants par section est plafonné. Une pré-inscription anticipée est vivement conseillée.